天天微速讯:特岗教师:补齐乡村学校师资短板(非凡十年·教育蝶变)

“来得早的同学,先读会儿书。”近日一大早,上课铃声还未响起,汝阳县靳村乡小白小学特岗教师王帝就像往常一样走进教室。


(资料图)

“来得早的同学,先读会儿书。”近日一大早,上课铃声还未响起,汝阳县靳村乡小白小学特岗教师王帝就像往常一样走进教室。近年,我市加快补齐乡村学校师资短板,越来越多像王帝一样的90后特岗教师,给农村学校带来了活力。

一个故事:90后特岗教师扎根深山

今年是王帝在小白小学任教的第5年。2018年,24岁的她从郑州师范学院毕业,通过特岗教师招聘考试后被分配到了这里。

“当时学校刚改建完成,教学楼、食堂、宿舍一应俱全,唯一的不足就是教师少。”王帝说,算上她,学校共有12名教师,分别带着一年级至六年级的6个班100多个学生。因此,除了数学、语文老师,其余学科均由老师兼任。到校仅半年后,她除了教数学,还担起了三年级、四年级的英语课。

3年前,特岗教师聘任期满,王帝选择留下,并按政策转为在编教师。靳村乡位于汝阳县西南部的深山区,从小白学校到县城,要走几段山路、转两次车,耗时将近两个小时。“出去一趟不容易,大部分时候我都待在学校,每周20节左右的课虽不轻松,但看到孩子们的笑脸很有获得感。”王帝说,学校给教师们安排了周转宿舍,40平方米的一室一厨一卫,还配备有空调、网线、热水器,生活舒适、方便。

“学校目前有4名特岗教师,他们大多刚毕业就来到这里,学历高、有热情。”小白小学校长白金生说,在留守儿童居多的农村学校,年轻的特岗教师除了教授知识,还为孩子们开阔了视野,带来了活力。

一项政策:加强紧缺薄弱学科教师补充

为了让更多教师扎根乡村,留得住、教得好、有发展,近年,我市持续补齐乡村教育短板,逐步提升乡村教师待遇,高校毕业生服务基层、应聘乡村教师的积极性越来越高。

市教育局相关负责人介绍,在特岗教师补充方面,我市重点加强乡村学校思想政治、体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充,让乡村教师的学科结构更加均衡、更加合理。

据统计,在乡镇及以下的农村学校中,有过特岗教师服务经历的教师占比达到30%。特岗教师正逐步成为各地各校的业务骨干和中坚力量,有效改善了乡村教师的年龄结构、学历结构和学科结构。

一组数据:累计招聘特岗教师9157人

10年来,我市累计招聘特岗教师9157人,服务于偃师区、孟津区、新安县、伊川县、宜阳县、汝阳县、洛宁县、嵩县、栾川县等9个县(区)102个乡镇的近600所学校。

此外,为实现城乡义务教育优质均衡发展,我市陆续招录培养地方公费师范生1886人,每年选派200名城市区优秀教师到汝阳、嵩县、栾川、宜阳、洛宁对口乡村学校任教,累计完成1000余人。

今年,我市将筹划设立市、县、校三级教师发展中心,构建三级联动、互联互通的教师专业发展支持体系。“十四五”期间,我市还将实施乡村中小学首席教师岗位计划,推动乡村教育质量再上新台阶。(洛报融媒·洛阳网记者 智慧 通讯员 吴会菊)

关键词: 教师发展中心 郑州师范学院 一应俱全